Badania pokazują, że nauka gry na instrumentach muzycznych stymuluje różne obszary mózgu
Korzyści płynące z muzyki są czynnikiem, który zachęca ludzi do nauki gry na instrumencie muzycznym lub przynajmniej do manifestowania tego pragnienia w którymś momencie życia. A nowe badania pokazują, że może to być dobry pomysł. Muzyka pozytywnie wpływa na strukturę i funkcję różnych obszarów mózgu, zmieniając sposób ich komunikacji i reakcję mózgu na różne bodźce sensoryczne.
Nauka muzyczna ma potencjał promowania plastyczności neuronalnej, a także może stać się narzędziem edukacyjnym, pomagającym rozwiązywać trudności w uczeniu się.
Trzy badania na ten temat zostały zaprezentowane w 2013 roku na corocznym spotkaniu Society for Neuroscience (Society for Neuroscience, w wolnym tłumaczeniu), pokazując, że gra na instrumencie muzycznym przez długi czas generuje nowe procesy w mózgu na różnych etapach życia i że wpływ na kreatywność, poznanie i uczenie się. Dowiedz się więcej o trzech badaniach i zobacz korzyści płynące z gry na instrumencie:
Zaleta wczesnego rozpoczęcia
Yunxin Wang z State Key Laboratory of Cognitive Neuroscience and Learning na Beijing Normal University w Chinach wraz z kolegami badał wpływ muzycznego uczenia się na struktury mózgu 48 Chińczyków w wieku od 19 do 21 lat. Wszyscy z nich studiowali już muzykę przez co najmniej rok w wieku od trzech do 15 lat.
Dzięki tym badaniom odkryto, że uczenie się muzyki wśród młodych ludzi i dzieci wzmacnia mózg, zwłaszcza w regionach, które mają wpływ na umiejętności językowe i funkcje wykonawcze.
Objętość mózgu w obszarach związanych ze słuchaniem i samoświadomością wydawała się być większa u osób, które rozpoczęły naukę muzyki przed 7 rokiem życia. Zdaniem naukowców sugeruje to, że trening muzyczny dzieci może być wykorzystywany jako narzędzie terapeutyczne.
Według Wanga badanie dostarcza dowodów na to, że nauka muzyki przez dzieci może zmienić strukturę kory mózgowej. W wywiadzie dla Medscape Medical News , Wang powiedział, że ma wiele badań pokazujących, że trening muzyczny ma kilka zalet poznawczych, takich jak lepsza pamięć, lepsza dyskryminacja tonów i selektywna uwaga.
Zmysły pod wpływem muzyki
Trening muzyczny poprawia zdolność układu nerwowego do integrowania informacji pochodzących z wielu zmysłów. Podczas gdy poprzednie badania nad wpływem uczenia się muzyki koncentrowały się na przetwarzaniu audiowizualnym, badania przeprowadzone na Uniwersytecie Quebec w Kanadzie idą dalej, starając się zweryfikować związek ze wszystkimi zmysłami.
Aby zmierzyć, jak bardzo trening muzyczny może wpłynąć na przetwarzanie multisensoryczne, badacze powierzyli grupie przeszkolonych muzyków i grupie osób niebędących muzykami dwa zadania - zadania te dotyczyły jednoczesnego grania i słuchania. O ile testy wykazały, że zdolności wykrywania i rozróżniania informacji są takie same dla jednego zmysłu, muzycy byli w stanie lepiej oddzielić informacje słuchowe od dotyku otrzymywanych jednocześnie w stosunku do nie-muzyków.
Badacz odpowiedzialny za to badanie stwierdził, że uzyskane wyniki będą miały wyraźny wpływ na dziedzinę rehabilitacji, czy to dla osób niepełnosprawnych w jednej lub obu modalności, czy też z tymi, którzy wracają do zdrowia po zawale serca, chorobie zwyrodnieniowej, a nawet dla tych, którzy są starzeć się.
Ludzka twórczość i muzyczna improwizacja
W najnowszym badaniu wykorzystano funkcjonalny rezonans magnetyczny do zaobserwowania improwizacji muzycznej 39 pianistów o różnym poziomie przeszkolenia w zakresie improwizacji. Stwierdzono, że najbardziej doświadczeni improwizatorzy wykazywali większą funkcjonalną łączność z innymi obszarami motorycznymi, przedmotorowymi i przedczołowymi, w zależności od wieku i ogólnego doświadczenia pianisty.
Ana Pinho z Instytutu Karolinksa w Sztokholmie w Szwecji wyjaśniła, że odkrycia wskazują, że trening improwizacji ma określony wpływ na sieć neuronową zaangażowaną w twórczość muzyczną. Powiedziała również, że wielu pianistów z większym doświadczeniem w improwizacji ma niższy poziom aktywności w powiązanych obszarach, co sugeruje, że proces tworzenia może odbywać się automatycznie i przy mniejszym wysiłku, ponieważ istnieje większa łączność.
Zdaniem naukowca, w ramach tego badania pojawiły się pytania o to, w jaki sposób i do jakiego stopnia można się nauczyć i zautomatyzować twórcze zachowania.
